Функциональные комплекты для формирования РППС ДОО

Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) – специально организованное пространство для развития, эмоционального благополучия, охраны и укрепления здоровья детей, учитывающее детские физические и психологические особенности разных возрастов и возможность их коррекции: это помещения, оборудование, электронные образовательные материалы и инвентарь для игр и занятий. РППС – важная основа для организации безопасного, комфортного пребывания детей в ДОУ. 

Создание РППС в ДОУ построено на принципе продуктивного взаимодействия детей и  взрослых: среда должна быть направлена на раскрытие потенциала каждого ребёнка, учитывать интересы дошкольников и обеспечивать их гармоничное развитие. Также предметно-пространственная среда в ДОУ должна поддерживать мотивацию для труда и профессионального роста педагогов, быть открытой для родителей и стимулировать их вовлечённость в образовательный процесс.

По ФГОС развивающая предметно-пространственная среда должна создавать основу для полноценной реализации образовательного и воспитательного потенциала у ребёнка, а также обеспечивать:

• Поддержание образовательных навыков и укрепление, в соответствии с возрастными особенностями и способностями каждого ребенка, состоянием его здоровья.
• Укрепление и поддержку психического и физического здоровья.
• Организацию индивидуального процесса обучения, основанного на свободном выборе видов занятий, материалов для них, разновидностей игр и предпочтений в общении.
• Формирование и поддержание позитивной самооценки, уверенность в навыках и способностях у ребёнка.
• Создание условий, равных для каждого воспитанника, независимо от состояния здоровья, возраста, национальности, культурных и религиозных особенностей, принадлежности к тому или иному социальному слою.
• Обеспечение возможности свободного знакомства с историческими и культурными традициями не только страны, но и регионального значения в месте проживания.
• Сохранение традиций многонационального разнообразия народов России.
• Формирование нравственных ценностей, поддержание чувства патриотизма у детей с раннего возраста.
• Поддержание семейных традиционных ценностей.

Принципы создания РППС по ФГОС:

Развивающая предметно-пространственная среда – это открытая система, которой присущи функции воспитания, стимулирования и развития. Она не является статичной, должна меняться, в зависимости от возраста воспитанников и быть:

• Безопасной: это первоочередное требование, благодаря чему дети защищены от возникновения неприятных и рискованных ситуаций. При этом требования безопасности касаются не только жизни и здоровья детей, но и санитарно-эпидемиологического, противопожарного регламента всех помещений ДОО.
• Многофункциональной: чтобы дети имели возможность проводить разные занятия и участвовать в активностях. Например, она может включать ширмы, мягкую мебель, спортивные маты, всевозможные интерактивные системы.
• Изменяемой: корректироваться с учётом образовательного направления. К примеру, используя специальные интерактивные доски, можно проводить игровые занятия и уроки для развития.
• Комплексной: содержать различные средства для развития, обучения, организации игровых процессов, занятий спортом, проведения оздоровительных мероприятий. Дети должны иметь возможность развиваться, заниматься творчеством, проводить «эксперименты», беспрепятственно двигаться в группах и на открытом воздухе, самовыражаться.
• Доступной: чтобы все дети, независимо от состояния здоровья могли пользоваться предметным окружением, игрушками, участвовать в разных видах деятельности.
• Вариативной:  в любом дошкольном учреждении должны быть ситуативные зоны, чтобы дети могли менять активные занятия на отдых, развиваться и играть. Обязательно необходимо предусматривать смену игровых материалов, окружающих предметов.
• Сбалансированной: сочетать традиционные предметы и современное оснащение для полноценного и всестороннего развития. С таким подходом стандартное обучение и пребывание в детском саду намного интереснее, привлекает внимание детей и повышает эффективность дошкольного образования.
• Информативной и понятной: чтобы дети разного возраста, способностей не испытывали затруднений в процессе игр, занятий, творчества и других видов деятельности.
• Разнообразной: формировать пространственное окружение необходимо с ориентацией на широкий круг интересов. Это поможет лучшему развитию, поддержанию интереса детей.

Независимо от оснащения, типа дошкольного учреждения, форм занятий, развивающая пространственно-предметная среда должна отвечать требованиям: 

• Федеральной образовательной программы ДО.
  
• Возрастным параметрам воспитанников.
  
• Медицинским, санитарно-эпидемиологическим, социальным условиям.
  
• Материально-техническим параметрам.
• Регламенту безопасности.
  

В соответствии с требованиями ФГОС, пространственное оснащение направлено на несколько областей развития:

• Познавательное.
• Физическое.
• Коммуникативное и социальное.
• Речевое.
• Эстетическо-художественное.

В связи с этим оснащение, которое предназначено для одной области, может использоваться и для развития в другой. Например, сухие бассейны применяются для развития сенсорики детей и снятия психического напряжения, они могут служить элементом физического развития – для улучшения координации движений. Конструирование служит для стимуляции творческих способностей, формирования логического мышления и усидчивости, также помогает в развитии мелкой моторики и может применяться в качестве комплексного дополнения для коррекции речевых навыков.

Для формирования среды:

• Оценивается и анализируется инфраструктура, комплектация методическими и учебными материалами.
• Изучаются особенности самой программы ДОУ и пожелания родителей, потребности и склонности воспитанников заведения.
• Составляется список оборудования, материалов.
• Формируются окончательные перечни оснащения и вносятся в паспорта групп ДО и рабочих кабинетов.
• Составляется план-схема с обязательным расположением оснащения и возможностью корректировки зон при использовании.
• Устанавливается оснащение, пространство наполняется игровыми материалами.
• По мере использования анализируется размещение, востребованность и удобство для детей.
• Оборудование в группах размещается так, чтобы можно было корректировать зоны, трансформировать среду на основе задач по воспитанию, а также образованию детей, учитывая игровые потребности.

Безопасность пространственной среды ДОУ

Формировать инфраструктуру дошкольного оснащения необходимо с учетом требований безопасности, на основе санитарно-эпидемиологического регламента, требований технического регулирования, гигиенических правил, специальных норм в области средств обучения и воспитания.

Под безопасным оснащением понимают такую инфраструктуру, которая при использовании не будет провоцировать риска для детей, не станет угрозой здоровью и жизни. Существуют особые требования, которые касаются регламента безопасности для детей до 14 лет. И они включают обязательное наличие документов, подтверждающих соответствие оснащения определенному регламенту и проведение испытаний.

___

Наша Компания на протяжении многих лет является поставщиком оборудования для реализации программы "Учебный Комплекторий", и предлагает только самые современные решения.

Заказ можно разместить удобным для вас способом:

через "Корзину" электронного магазина на нашем сайте https://учебный-комплекторий.рф

по многоканальному телефону 8 800 222-86-19

по электронной почте e-mail: info@uchebnyj-komplektorij.ru

Смотрите также Детский научно-развлекательный центр «Зарница»